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一块被注册的名牌(中国青年报 8.2)cai 贴于2000/08/02 10:51 (武汉大学校友论坛)
标 题: 一块被注册的名牌(中国青年报 8.2) 发信站: 武汉白云黄鹤站 (Wed Aug 2 17:48:32 2000), 转信 一块被注册的名牌 ――武汉大学培养创新型人才纪事 本报记者 张双武 通讯员 张海东 像所有知名品牌珍惜自己的无形资产一样,百年名校武汉大学也依法享有了“武大” 商标的专用权。 日前,武汉大学收到了国家商标局授予的两项注册商标证书——— 一项为教育服务类,包括教育、教学、教育考核、教育信息、培训、函授课程、组织 和安排会议、收费图书馆、书籍出版、电视和无线电节目编排制作; 另一项为科技服务类,包括生物学研究、材料测试、计算机编程、计算机软件设计、 计算机系统分析、知识产权许可、专利实施、研究和开发(替他人)、环境保护咨询和 化学服务。 两项注册有效期限均为10年。 从此,在未来10年内,任何未经武汉大学同意,以“武大”名义从事教育、科技服务 的行为都属侵权行为。 7月初,刚刚贴上“防伪标签”的武汉大学又一次送走了自己的最新一期“产品”。 2000年武汉大学共有毕业生2073人,一次性就业总落实率为95.56%,这是近几年来比 例最高的一年。 武汉大学校长侯杰昌说:“我们培养的宽口径、厚基础、高素质人才,集中到一点, 就是要培养具有创新精神和能力的创新型人才。” 教学为本,改革常新,是这所百年名校拓新育人的写照。 为了鼓励学生从事创新科研活动,早在1978年,武汉大学就拨出专项经费,成立了大 学生业余科研基金,专门资助学生们的业余科研活动。 现任北京金山公司总经理的雷军就是这项基金的受益者之一。大一,雷军的成绩全年 级第一,但他很快发现大学里并不比谁考试第一,所以,大二,雷军就背着装满了资料 和磁盘的书包走上了武汉电子一条街。最多的时候雷军同时拥有三个老师的计算机房钥 匙。大学四年的课程,雷军两年便修完了。靠着稿费和奖学金,雷军在校期间经济上便 可以独立了。 现在,雷军被人看成是不好对付的对手。有人跟他开玩笑地说:“你们珞珈山出来的 人,如果跟我做搭档,我会觉得很头疼。” 在武汉大学采访,记者接触了很多这样令人“头疼”的学生。在他们身上,有一点是 相通的,那就是对未知的好奇与探索精神。 1993年,武汉大学在全国高校中,率先创办人文科学试验班。人文班的教学创新实行 “两通”:本科与硕士研究生阶段打通;文、史、哲三学科基础打通。 今年,首届人文班25名学生毕业,毕业论文绝大多数为优秀,一部分毕业生通过考试 上了博士。用人单位反映,人文班的毕业生思维活跃,动手能力强,是最抢手的目标。 经济法专业96级学生邓联繁是武汉大学的“明星”。他在校期间发表论文18篇,其中 第一次比较系统地从法律角度思考乱收费问题的论文,荣获“诺基亚科技之星大赛”惟 一的一项文科类一等奖。邓联繁说,有时候只要能够多想一下,多坚持一下,思想的火 花就有可能迸发出奇迹。 创新,是教育发展的方向,也是武汉大学改革发展的动力。 在武汉大学正门牌楼的后面,可以清晰地看到“文法理工农医”六个大字。文理交融 所浇铸的科学与人文两大支柱,是这所百年名校的精魂。 1979年成立的武汉大学浪淘石文学社是全国高校十大文学社团之一,已成功举办了1 7届武汉高校樱花诗赛,造就了一大批作家和诗人。“珞珈论坛”、“院士论坛”邀请校 内外专家交流探讨自然科学、社会科学、社会热点和文化艺术,开阔了学生的视野,活 跃了思想,激发了创造力和求知欲。全校共有30余种各种刊物,是培养学生创新意识和 从事学术科研的摇篮。 武汉大学的大多数课程都采取开放的教学方式,把学生的能力素质培养放在首位,既 激活课堂教学,又促进素质教育和创新型人才的培养。 武汉大学为理科学生开设人文课程,为文科学生开设科普课程,让理科学生体悟哲学 真知之美,让文科学生参悟宇宙空间之妙。这种自然科学与人文科学交叉融合所形成的 既具激励又较宽松的环境,使武大学生的思维方式和认知结构异彩纷呈。 武汉大学人才培养的方案是:坚持知识、能力和素质的协调发展和综合提高;淡化专 业界限,扩大专业口径,拓宽公共基础和专业基础;鼓励学生个性发展和创新学习;允 许突破一定的教学组织和管理模式,通过院系和学科之间联合举办各种试验班,进行小 批量和多特色的人才培养。 早在8年前,由武汉大学管理学院的一批志同道合的本科生、研究生和青年教师,共 同组建的“康腾实践发展中心”,今天已成为全校最活跃的学生团体之一。5万多字的“ 国有大中型企业的困境与出路调研报告”在武汉市政府和产、学、研各界引起震动。随 后,他们举办的“股票模拟市场”,成为当年轰动一时的新闻热点。“康腾”被誉为开 放创新的“武大模式”。 如今,学在武大,创新成才,是珞珈学子的共同心声。百年学府武汉大学已成为创新 型人才的摇篮——一个被注册的名牌。
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